海星

作家文章

教育眼
11 Feb 17
我相信,人生是不能規劃的,在台灣的兩位女生,都是品學兼優的學生,際遇也各有不同,結果都走上到台灣唸大學的路,還愛上台灣那充滿人文氣息的慢節奏,各自找尋理想的生活方式,更敢於實踐夢想。另一位男生,小時候在一張小紙條上寫著「音樂家」,為了夢想打拼,真的拼出個成績來,不簡單也不容易。
教育眼
14 Jan 17
在香港,自學學生也不斷在增加,過去十年,不少離開自然學校的家長,也會選擇在家自學。
教育眼
12 Nov 16
在真實中反省,在矛盾中真誠面對內在價值的衝突,在限制中了解自己的能力,在侷限中成長,這是多次拜訪種籽學苑後,給我的印象,也是給我最大的禮物。
教育眼
08 Oct 16
在中港台三地,華德福教育都是在迅速發展中。在中國,最早落戶在四川,現在,在中國各大城市,總能找到華德福教育的蹤跡。在台灣更早引入,慈心華德福學校是最早推動的學校,現在,華德福教育已擴及台中、雲林等縣市。
教育眼
10 Sep 16
全人中學,是台灣第一間體制外的實驗中學,以自由開放的獨特個性,強調教育就是要學生自主獨立,學會捍衛自己的主張。結果全人由抗爭走過來,由違法建校,到政府承認為合法私立中學,現在又通過了的實驗教育三法,成就了全台實驗教育的風潮。由全人中學來辦第一屆的亞太區民主教育年會,確實有其意義。
教育眼
06 Aug 16
芬蘭人認為幼稚園的主題是玩,是生活學習,不是上學做練習,所以幼稚園沒有功課,沒有學術課程,和學校是兩種不同的概念,這和香港,小小年紀便不停的學習很不同。
教育眼
09 Jul 16
我們把這次遊學,化成為主題教學的一部分,帶領學生從人權等國際公約,了解自然學校民主教育的成份,帶到在芬蘭,和與會者分享自校的教育。
教育眼
11 Jun 16
阿甘遊學的口號是「行走世界,體驗人生」。2015年,阿甘遊學的老師帶着辦學的信念,舉辦了一次100天遊學課程。
教育眼
21 May 16
我帶著疑問去提早拜訪他們,我很好奇,他們是如何修正全人的教育方式?
教育眼
23 Apr 16
今天,香港家長正在發起華德福教育、在家自學、休學體驗的 gap year 等,而反對 TSA及大量功課的怒吼的民間力量也大,吳教育局局長在中學生面前碰到一鼻子灰,在在顯示,開放另類教育的民間需求,日漸擴大,教育局恐怕必需回應時代的需要呢!
教育眼
12 Mar 16
有一位老師好奇我這個外人,我表明來意以後,她很歡迎我來,還跟我聊天,帶我看學生去美國遊學的照片,我看他們的行程,是80天的遊學呢!
教育眼
21 Feb 16
今天香港另類教育的發展,正步入民間自發的階段。事實上,除了自然學校,近年選擇另類教育的愈來愈多了,例如華德福教育、蒙特梭利教育、瑞吉歐(Reggio)教育、在家自學、優學年、兆基創意書院等。
教育眼
24 Jan 16
在越戰結束後,聯合國得到越南政府認可,在河內開辦學校。創辦那年,只有12位學生,並且要借用一所高中的教室上課,有點自然學校創辦時的影子。
教育眼
12 Dec 15
林超英曾說:「城市人每天都是活在四面牆裏。」確實,在家如是,很多出門便要經過商場,上班上學路上乘公車汽車校巴,也被車箱四面包圍,更不用說白天整天,都是窩在辦公室或課室裏工作上課。甚至,連往乘車的路上也是天橋或隧道,下雨天也不用打傘,抬頭連一片天也看不到,長期在冷氣房間度過一生,四時變化也不察覺。
教育眼
31 Oct 15
五味屋一路走來不簡單,但卻令人欣賞。顧老師在有限資源下,把教育、家庭、學校和社區連繫起來,為孩子提供真實的教習場所,很了不起呢!
自然學校 天堂 地獄
教育眼
09 Oct 15
面對有如天堂一般的自然學校,為什麼不少人還要選擇選地獄一般的傳統學校呢?
教育眼
12 Sep 15
畢業專題的內容豐富,題目有「人為什麼要吃牛肉?我們怎樣對待牛?」、昆蟲觀察、香港民主發展等;表演的有武術、打鼓、跳舞等;完成一個旅程的有背包遊、香港流浪、電波少年、台灣單車少年。
這些學生在一般中學,大都不愛上課學習,但來到全人,大都能找到自己的舞台。
教育眼
08 Aug 15
全人中學當年由一群關心孩子教育問題的老師及家長,不計較付出金錢,他們四處尋覓土地,買地設計校舍,建設校園區及生活社區,甚至不惜犯法,還是決心創辦這所學校,能在這裏生活,並且當一個義務老師,實在難得。
「你希望教育是什麼?」我的回答是「回歸人的自然本性」。
教育眼
04 Jul 15
剛到了廣州分享自然教育,主題是「第一課:關於未來教育的一場思考」,那裏的年青人問我:「你希望教育是什麼?」我的回答是「回歸人的自然本性」。
海星懷着這份好奇心,參加在了紐西蘭的國際民主教育會議,聽聽世界各地在推動民主教育的人有何說法。
教育眼
30 May 15
當權威不太明顯時,孩子們更容易犯錯,就是人與人的界線問題,在界線內的自由,要由學生自己親身經驗出來的,自律源於曾越界犯錯,而要面對後果,面對同學的憤怒,要學習與人調解的方法。

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