邱振明
香港蒙特梭利研究及發展學會創辦人、美國蒙特梭利協會教師培訓師及兒童無限學校校長。

蒙養之道

主題: 
教育 
劉詠思 16年11月10日
積木能發展孩子的創造能力,最大原因是積木活動過程及結果每次不相同,變化多端,孩子可從多樣化的積木活動中培養創造性思維,兒童無限喜悅在於可感受創造的滿足,這也是積木活動令他們陶醉的因素。
邱振明 16年11月01日
在孩子未能很好判別真偽前,特別是六歲以下的孩子,請大家為他們預備好適合成長的環境。比起幻想或童話故事,孩子需要更多真實的經驗基礎。
節日的意義真的只有商業化活動?(亞新社圖片)
邱振明 14年12月28日
我們以為孩子喜歡童話或神話故事,逼孩子相信這些幻想,甚至讓孩子接受這是真實世界,可以孕育想像力和創造力;但真實世界還有那麼多東西要孩子體驗其中關係,並再加以想像創造,為什麼要騙孩子世界上有聖誕老人?
除了身教、言教外,還有境教,即環境教育,意指讓幼童在合適的環境中養正。(兒童無限提供)
邱振明 14年10月26日
香港教育最嚴重的問題之一,便是環境惡劣。幼教方面,筆者接觸的大陸幾間著名師範學院教授就直指香港幼稚園環境落後大陸20年。百度百科更如此評價香港幼稚園: 「戶外活動場所幾乎沒有,許多大型遊樂設施和體育器械也是少得可憐,而水池、沙池、樹木和草地更是只有大型幼稚園才能看見。因此,兒童的戶外活動和體能鍛煉存在着明顯的不足。」