本社編輯部

教育論壇

程介明 17年2月27日
中國從「服從國家分配」的教育理念,演化到「以人為本」的理念,來之不易。
程介明 17年2月20日
這次的課程改革,連帶着大學入學的改革。在考試統治教學的中國,這次改革是「來真格的」,肯定會引起實質性的變化。
程介明 17年2月13日
一口氣列出這許多,不是有意嚇唬人,而是今天的教師大致都能掌握,或者說在嘗試學習掌握。誰敢說教師這個行業不是專業?
程介明 17年2月06日
「教育2.1」寄望下一屆的特首能夠認真在教育方面用心,用政策語言來說,教育是投資,不是消費。教育的投資,換來的將是社會長遠的福祉。不然,社會將會付出很大的代價。
程介明 17年1月23日
假設目前香港的 STEM 教育出了問題,因此帶着醫生的心態,看看香港的科技教育出了什麼毛病,要「醫治」這個缺陷,這是一種「缺陷模式」;就像修車一樣,最好的結果只是回復原狀,假若如此,香港的科技教育絕不會出現新景象。
程介明 17年1月13日
香港在國際比較如 TIMSS 和 PISA,經常是名列前茅;國際比賽(如數學奧林匹克、機械人比賽)經常也是成績彪炳;但是香港中學生全修理、化、生的愈來愈少,選修高數的也是愈來愈少。
程介明 17年1月06日
香港出現的危機,不是在國際比較中有什麼失利,而是政府希望乘收集數據之便,也監察學校與學生的表現。
程介明 16年12月30日
人們有很容易、也很方便的說法,就是「都是教育的問題」!
程介明 16年6月24日
再進一步,人類的生活,並不限於就業或者工作,他們還有家庭生活、文化生活、餘暇生活、政治生活、靈性生活等等。那就在進一步超出「教育為了就業」的範疇了。
程介明 16年6月03日
假如大學不看平常的表現,學生就會逐漸放鬆對於平常學業成績的重視;假如大學根本不屑看綜合素質的表現,學校和學生就會敷衍了事;假如大學很重視綜合素質,又難免出現誠信的疑難。這種事在華人社會發生,一點也不奇怪,甚至可以說,不發生才怪。

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